社会责任

 
 

JotaeMe Fitafer相信:企业合作和组成协会是发展和加强实践良好社会责任的根本。因此,企业要开展自己的项目就不能单靠各类机构、企业基金会、政府机关、私人公司和非政府组织(ONG)的支持,企业本身还需要对某些与其原则和目标看齐并具备承诺条件的机构提出的倡议给予支持。这样的合作伙伴关系,除了涉及到资金投资外,还有知识、信念和价值观的共享。

 

 

   

社区文化协会

该非政府组织成立于1996年,源自圣保罗州佛朗哥斯科.莫拉托(Francisco Morato)市的一项居民运动,旨在提高居民的生活质量,改善当地的基础设施条件,创造更多的就业机会和减少暴力事件的发生。

Pró-Morato学徒计划是Pró-Morato社区文化协会所举办的多个活动之一,目的是为了依照政府颁布的学徒工作制度法(第10.097号法令),培训和帮助青少年进入正规的劳动就业市场。这个计划是在机构的办事处内发展理论培训,同时在参与合作的企业内为学徒提供的为期一年的实习安排。

   

好学徒计划

“好学徒”是一个为了支持政府颁布的第10.097/2000号法令和学徒法的安排,旨在装备和安排年轻人进入劳动市场的学习计划。学校企业综合中心和罗伯特•马里尼奥(Roberto Marinho)基金组织为企业培训出适合就业市场需求的合格工作人员,为公司企业寻找人才创造机会。

该计划保证青少年能按照其教育过程的不同阶段接受到专业的训练。培训的方式主要分为两个阶段:一个是基础教育阶段,不论是从事哪行职业均需接受;另一个是特定专门培训阶段,目的是针对学徒在公司内所从事的工作领域。公司与学徒签订的合同期限为两年,设有每小时的最低工资,或其他更有利的条件。CIEE(好学徒计划)主要负责招聘、甄选和理论培训学徒,并且通过罗伯托.马里尼奥基金组织的教师培训安排,为计划中的教师人员提供起始阶段和进修阶段的培训。

在以教学质量为基准的前提下,促进公立的职业培训,以满足就业市场和社会的需求。寻求 - 巩固以优质的教学和刺激发展人力和技术为中心,以适应社会的需求。

   

埃米利奥.埃尔南德斯.阿吉拉尔博士州立技术学校 (佛朗哥•达.罗沙市)

保拉索萨教育中心(Centro Paula Souza)在1969年10月6日正式开始运作。但早在1963年,州教育厅已经召开了为满足圣保罗州工业扩展所需技术劳工的要求建立职业培训院校的初次会议。

建立一个专门针对技术培训的州立教育中心的提议在罗伯托.哥斯达.迪.阿布雷乌.苏达(Roberto Costa de Abreu Sodré)于1967年就任圣保罗州州长时得以批准同意。

在1969年10月,阿布雷乌.苏达(Abreu Sodré)州长正式签署法令,建立一个独立的教学机构,旨在用来协调、实施和发展高中和大学程度的技术培训教育。

   

属灵心理辅导中心 - 安德烈•路易斯 心理辅导院
 
为智力残疾病人提供优质的护理服务

该中心的历史可追溯到一位名叫约翰.卡斯塔得理(João Castardelli)的年轻人身上。这个年轻人只活到23岁(1920年-1943年)就去世了,他生前致力于“家庭福音聚会”,并经常在自己的家里举行福音聚会。大约在他去世一年后,他的灵魂开始在他家人继续举办的聚会里出现,总是向有需要的人传达属灵的指引,告诉在场的人在不久的将来,这个组织将在社会救助方面执行一项伟大的使命。

随着时间的过去,本来是家庭聚会的变成了公众聚会,并吸引了越来越多的人士参与。该机构持有Vanzoline基金会颁发的质量体系证书,证明安德烈•路易斯(André Luiz)心理辅导院的质量体系符合ISO 9001:2000的认证要求。

   

Juquery州立公园(每月参与捐款)

该公园的前身是Juquery农场区,后被州政府于1895年购得,之后州政府在该区内又陆续加建了Juquery精神病医院和第一劳改农场,使其总面积达3006公顷。.

在1989年,那栋由巴西著名建筑设计师拉莫斯•阿泽维多(Ramos de Azevedo)设计的建筑群以及园区内的档案库建筑和农场的绿色地区一律被圣保罗州的考古、艺术、旅游业和历史文物保护局(CONDEPHAAT)下令推倒。

以后于1993年在原址上创建了Juquery州立公园,目的是为了促进当地喜拉多(Cerrado)热带稀树草原生态区的保护。

   

Juqueri精神病医院

Juqueri精神病医院是巴西最大、最老的精神病疗养院之一,位于大圣保罗市区的弗兰科·.​​沙(Franco da Rocha)市(以前的Juqueri市)内。Juqueri精神病医院在最近几十年一直在做转移停办的安排。在2005年,有大约500名住院病人被转移到诊所。

相关的管理部门实施了一项造益病人、工作人员和当地居民的计划。工作人员通过各项完善技能课程获益,而病人们则越来越多地转向过渡到社会群体生活,并且受到鼓励充分发挥其艺术表达的创意,进行诸如绘画、雕塑和制作工艺品等活动。

  

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